舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要的途径，并且与美的教育紧密的联系在了一起。早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。

美国自20世纪初以来的小学、中学、大学都普遍设立了舞蹈课，他们的这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识：“几十年来，美国教育系统里的舞蹈设置目标。初期属于体育范畴，认为舞蹈活动，可以强健身体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确。在心理方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导、遵守法律有帮助;对个人言行举止，表情达意有益处。因为舞蹈是一种运动，对学生来说，是比柔软体操更完备的一种体育课程。”这无疑把普通学院的舞蹈教育和“体育课”相结合，从另一种角度来审视了普通学院的舞蹈教育，这不仅可以使舞蹈教育获得一定的发展空间，而且轻易的解决了师资的来源。

素质教育舞蹈课上个世纪初起源于德国，是打破传统舞蹈教育模式的一种普及型舞蹈美育课程。该课程紧紧围绕学生的观察模仿、即兴表现、交流合作、创造求新和综合融化五项能力开展，旨在开发与提升学生的自信心、创造力与组织能力。目前舞蹈课正在慢慢走入中国校园。

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舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上早产生的艺术形式之一。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活;以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想、信仰和审美要求，同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。

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少儿街舞有利于提高孩子们的心理素质，少儿在环境的影响下，大多在陌生的环境心理安全感不高，会表现的怕生，不爱说话，爱哭，不吃饭等现象。极端情况会导致孩子心理自我封闭或者喜欢欺负其它孩子的不良现象。在街舞培训过程中，老师会通过让孩子们平等互助，相互配合，排练等团队项目提高孩子对陌生环境的适应能力。培养孩子积极向上乐观的心态发展。

少儿街舞运动有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感 ，舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。街舞本身就是一项高强度的有氧运动，持续坚持让孩子参加舞蹈培训，本身就是在给孩子锻炼身体。

少儿街舞有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质，舞蹈是一门群体性行为艺术，少儿舞蹈往往是以群体舞的形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的节奏，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。同时也能培养孩子的集体荣誉感，锻炼孩子的社交能力。

少儿街舞有利于促进少儿智力思维的发展. 少儿舞蹈非常符合孩子们活泼好动的特点，也很符合少儿通过体验感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力和行为能力，加深了对于外界事物的认识和理解。同时每日正常的少儿街舞训练，能给与孩子们一个释放精力的渠道，使孩子们在其余的正常时间做事情的注意力更能集中。