育欣托管教育机构，于2001年2月由新加坡华裔教育专家尚聚瓴先生，在深圳市福田区创立。是一家对6--12岁学龄开设的“优质家庭式托管教育”机构。由于在“利益熏染”的社会和“忙碌因素”组建下的家庭中，夹杂着太多对孩子学习和培养的负面影响；教育构建于“校园教育”和“家庭教育”，由此校外的影响因素，也就成了主导因素；其实如今导致许多现代学生教育失败现象出现的根本原因，就是：学生缺乏“培根教育”---学生很难得到一方未受环境污染的家庭培养“土壤”，从而影响到学生对“孝尊性、目标性、创造性和学习能力、吸收能力、识别能力等各基础方面的提高；而这些正是我们一直在努力做着的---培根教育。

每个人都希望生活得幸福，事业上有成就，但是对于全天下的父母，最大的希望便是：子女能够成器成才，快乐幸福！想要让我们的孩子能够快乐的成长，做一个德才兼备的人，就必须从小给他们创造良好的教育环境，给予最全面的引导。如何创造良好的教育环境，给予全面的引导。

第一，学习兴趣是需要家长从小培养的。家长需要有意识的培养孩子的求知欲和探索欲。

当孩子们问“为什么”“这是怎么回事儿”的时候，第一次第二次也许我们会耐心解读，但是时间一长，次数一多，正巧又赶上家长们烦心的时候，那就会觉得孩子的这些问题实在是太让人不满，太让人觉得不耐烦了。于是就会大小声的叫孩子别再问了，甚至是开口训斥孩子。

于是，孩子们的求知欲和探索欲，瞬间就被我们这些麻木的大人们给扼杀了。

其实孩子主动提问了，这是好的现象，我们应当做的，除了是用通俗易懂、比较适合孩子们思维的方式去解答之外，还要夸夸孩子，鼓励他们继续提问，落实培养他们的好学精神。

第二，当发现孩子对某些兴趣爱好特别喜欢的时候，最好是给予鼓励和必要的支持，如果孩子喜欢画画，喜欢涂鸦，甚至是喜欢拆东西，那我们就该暗喜自己的孩子未来也许能在这些领域有所作为呢，我们这个时候就应该从孩子们的兴趣入手，去引导他们而不是一味的扼杀，一味的追求硬式教育而忽略了孩子们的兴趣使然。

第三，如果你意识到自己的孩子觉得学习索然无味，觉得让他学习就等于让他受刑了，又或者是有老师跟您反映了他并不理想的在校情况，那您也许会在那一瞬间火冒三丈，觉得自己的孩子不学无术。可如果您自己都带着消极的情绪反而想化解孩子们同样消极的学习态度的话这是不可取的。我们应该好好跟老师交流，然后通过对孩子日常生活和学习行为的观察，以及通过与孩子心与心的交流分析出孩子们为何厌学。再对症下药的话，那岂不是事半功倍了！

机构对学生设定：专业的辅导方案、专业的学习环境、专业的营养摄入、优秀的师资力量、优秀的学生心理导师、优秀的家庭式氛围；结合国学经典教育理念、配合校园教学体系；周一到周五全托式培育或日托式培养，开设一对一或一对三或小班式辅导配比，以及周六周日的各科加强小班。确保您的孩子进入本机构后德、学、智、体都可胜取一筹。