“指尖上的智慧，可视化的思维”，ROBO-ONE机器人课程带给青少年儿童前所未有的全新科技体验与学习兴趣。玩中学、学中玩的过程中全面提升青少年儿童的语言表达能力、创新科技意识、视觉审美能力、逻辑思维能力以及耐心与专注力等五大方面能力。

在ROBO-ONE机器人教学的课堂上，搭建好一个作品是评判孩子学习程度的一个标准，但是更多的，我们会观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度是如何；我们会观察孩子的学习风格的变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；我们还会观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展，在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。

无锡未来伙伴科技文化发展有限公司ROBO-ONE青少年机器人活动中心依托美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国最专业的青少年科技研发培训中心），致力于培养中国青少年儿童的创新思维和科技智能，努力打造属于儿童少年的探索天地合益智乐园，为中国青少年儿童走向国际，并成为优秀的世界公民打下坚实的基础。

ROBO-ONE青少年机器人活动中心专业服务3-16岁中国儿童和青少年的科技创新教育。中心依托美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国最专业的青少年科技研发培训中心），整合国外先进机器人教具和中国本土的优秀教程，同时自主研发教程。

ROBO-ONE青少年机器人致力于培养中国少年儿童的创新思维和科技智能，努力打造属于儿童少年的探索天地和益智乐园，为中国少年儿童走向国际，并成为优秀的世界公民打下坚实的基础。中心总部位于江苏无锡，品牌创始人是中国最早一批从事机器人教育的专业人士，是ROBO-ONE青少年机器人竞赛中国组委会成员，拥有丰富的机器人教学和竞赛的经验。

ROBO-ONE机器人品牌5C教育理念：

批判性思维

努力培养学生们的批判性思维并不是全新的概念，而是必须作为一个基本技能潜入学校的核心课程中，信息从任何地方、在任何时候都以惊人的速度蜂拥而至来到我们学生的面前，这使得独立思考能力和有效的批判性选择显得更为重要。

创新能力

在学生中的新变量来自于我们的“右脑”，创造性思维和创新能力是让学生们在这个世纪获得成功的必不可少的因素。教学变革的目的就是使学生从被动的接受信息到主动的创造新知识，作业更佳开放，更佳超于常规之外，等待解决的问题使得学生们不得不去应对，如此依赖，他们就更有更有可能磨练关于创造性思维的能力。

沟通

除了掌握传统文化课程外，现在还包括先进和最复杂形势的信息和媒体素养，学校有责任让学生们掌握广泛的沟通技巧，从传统到现代流行的社交方式，并且教导学生们如何使用这些能干的，深思熟虑的，具有道德性的技能，良好的沟通技能又需要从多元文化和多语言的角度来进行培养

协作

协作是成功的重要因素。很少的学生会拥有全部的继承，即使有，为实现自己任何成就的必要技能也不是人人都会的，另外，新技术提供了即时访问大量信息，即时联系的渠道，实际上就是实现了大众信息共享，并且创造了一个全球经济大规模协作的发展环境，从此就需要学生们学习如何操作技能。

个性

所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、益智、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有更行的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。