对于一家儿童体能运动馆来说，人才队伍的建设是非常重要的。里面儿童体适能训练师的素质修养直观反应在学生身上。所以提高儿童体适能训练师的思维境界，是提升整个运动馆的关键所在。那么，儿童体适能训练师应该具备什么样的思维，才算比较优秀的呢？

一、榜样思维

由于80后90后的父母，越来越多注重孩子的素质教育，因此儿童体育行业这几年得到了快速发展。并且高素质家长逐渐认可到科学的体育锻炼，对孩子带来的帮助，这就给体适能行业的伙伴提供了事业发展的机会。这是儿童体适能训练师应该具备的首要思维条件。

家长之所以把孩子送到我们机构进行学习，除了可以让孩子得到科学的体育训练，更多的是建立在对场馆、对教练、对我们课程的认可和信任。每一个老师每天都需要对孩子的成长进行负责。

孩子成长过程中，一直在试图模仿跟他关系最近的人的动作和思维模式，所以体适能老师需要做出一个阳光积极的形象。尤其是在面对困难的时候，老师能否做出优秀的榜样，对孩子的影响非常大。

二、伙伴思维

儿童体适能训练课程之所以受到孩子的欢迎，是因为训练过程中以游戏贯穿始终，以情景化的设置让孩子参与其中，整堂课程会在欢乐的氛围中进行，让孩子在体育训练的过程中挑战困难，并且孩子的情绪得以释放。

所以作为体适能老师，在具备榜样思维的基础上，一定要理解孩子，能够站在孩子的角度思考问题。能够与孩子一起深度参与到训练环节当中。这就要求我们的老师具备伙伴思维。只有你跟孩子站在一起，参与每一个训练过程，让孩子感觉到老师是跟我共同挑战困难、克服困难的伙伴，而不是传统课堂意义上，老师是在教育我，这样才能让孩子的心理防线逐渐放下。

三、教练思维

中国传统文化当中有因材施教的观念。每一个孩子的身体素质，家庭成长环境和身体状况都有很大的不同。如果像传统体育课那样，进行刻板的流程化的授课，就会让孩子产生逆反心理，从而失去对体育训练的热情和兴趣。

所以我们在体适能课教授的过程中，尤其注意个性化辅导。老师的角色逐渐转变为教练的角色。作为教练就需要根据每一个学生的不同情况，制定独特的训练方案，并给出科学的动作指导。给予科学指导的目的在于让孩子感受到自身的成长进步，并且能够获得教练给予的精神力量。

我们说一切体育运动，只有相信自己可以达到目标，才能不断完成每一个训练阶段的要求。所以来过我们课堂观摩的老师会看到我们的老师给孩子大量的鼓励。很多孩子在课堂上发生了翻天覆地的改变，是因为老师不仅给予了科学的动作指导，更给了孩子自信的力量。让孩子自己相信自己，可以挑战困难，战胜困难。

以上便是儿童体适能训练师应该具备的三种思维，想要日后从事这方面工作的话，赶快学习起来吧。