一、课程体系特点总结如下：

金质作文课程体系分为了6个级别即金质萌芽和金质3-6级。

①教材每一级别均分为两本，分别为《金质作文》和《金质阅读》，配合使用的还有每一级别的教案。

Ⅰ.《金质作文》：是学生课堂的主要用书，内容主要由本节课知识点的结构和这节课的授课模式设计及授课流程共同决定的，充分体现了金质作文 “体验式”的课堂特点。另外内容的排列也和教案完全一致。课堂进行的同时，教材使用也同步进行。使教师的教学和学生的学习充分的融为一体，增加了课堂效率，同时还规范了教师知识点的讲解方法和传授方式。更大幅度的提高学生成绩，更大程度的减轻了教师的授课负担。

Ⅱ.《金质阅读》：配合《金质作文》共同使用，分为【金色故事会】【金色路灯】【金色嘉年华】【金色游乐园】四个栏目。【金色故事会】主要用来对本节课知识点的巩固和提升；【金色路灯】主要用来规范学生的写作思路，贯彻知识点的运用；【金色嘉年华】用来陶冶学生的文学细胞，提升学生的鉴赏能力。

②课程体系的教案设计完善、细致、实用。

Ⅰ.课程体系的教案不仅有合理的课堂设计，每一个授课环节的操作方法和对学员的期望效果也在教案中体现的更加明显。

Ⅱ.课程体系的教案针对每节课的知识点有着详细的授课设计和授课流程。兴奋点的设计也全面的体现在教案之中。

Ⅲ.课程体系的教案使得教师备课更加轻松，知识点讲解更加透彻，授课思路更加规范和合理。

3、课程体系的教学法融合更多的完整人格教育、成功思维教育，对学员进行全方位的培训。

4、课程体系的课堂控制模式更加先进，要求教师用管理团队的思维进行课堂管理。“体验式”的课堂特点体现得更加明显。

①金质三级教学目标：

1、对学员进行扎实的口语表达训练，学生的口语表达能力得到开发和系统的训练。

2、熟练掌握作文的基本格式。

3、学会使用常见的标点符号。

4、看图作文能力得到全面提升，能够发现和学会确定看图作文的写作角度。

5、了解简单的作文基础和语文基础知识。

6、联想能力的初步培养。

7、掌握句子构造，培养书面语言的连贯性。

8、简单了解什么是素材，并能够找到生活中一些素材。

9、了解什么是文章的中心。

10、知道日记和书信的基本格式，学会写日记和书信。

②金质四级教学目标：

找到生活中的素材，并且能够熟练的口语表述。

作文开始逐步生动具体。

具有素材的一定处理能力。

树立修改思想，确立修改意识。

作文的一些基本描写手法运用更加熟练自如。

学会记事文的基本写作思路。

学会人物描写的手法，并且能够真实的进行人物描写。

③金质五级教学目标：

1、开启思路，重视思路点拨。让每位学员都能达到作文入门。

2、掌握基本写作常识。

3、掌握发现素材的技巧，培养在生活中发现素材的习惯。

4、解决用语空洞、叙述不具体的基本问题，语言达到连贯、具体、生动。

5、学会分段。

6、学会修改，培养自改作文的能力与习惯。

7、学会审题，明确写作中心。

8、学会细致全面的进行观察，从生活中发现素材和写作灵感。

9、学会写景状物的写作手法和写作技巧。

10、明确作文写作的详略分布和中心突出。

④金质六级教学目标：

1、了解中小学阶段的各种写作形式，并掌握除议论文外的文体写法。

2、解决用语空洞、叙述不具体的深层次问题。

3、培养选材能力，学会鉴别、比较素材。

4、锤炼主题，明确中心，消除“流水帐”现象。

5、熟练运用描写手法。

6、提高作文表达的深刻性，增强内容思想性，丰富作文的道德内涵。

7、了解并运用基础的写作技巧。

8、熟练运用观察的各种方法及观察方向。

⑤金质精品班教学目标：

1、进行素材的针对训练，能够从生活中找寻有价值的素材。能够以小见大，决胜小升初。

2、进行阅读专项练习，能够从阅读中寻找写作灵感和素材。

3、学会记叙文、写景类作文、人物的描写的各种写作思路和技巧。能够从容考试，快乐升学。

4、能够感悟生活，学会真实的展示感动情感。提升作文内涵，轻松获得高分。

5、作文中心更加明确、突出，立意新颖，短期内迅速将作文水平提高到小升初一类文。

6、文章更加生动具体，具有可读性。语言富有个性，耐人寻味，能够充分展示自我，得到阅卷教师认可。

二、关于新课程体系说明：

新课程体系的课程设置：金质萌芽班适合1、2年级学员学习，金质3-4级适合3、4年级学员学习，金质5-6级适合4年级以上学员学习。